.ونفتح معهم نقاش من خلال طرح اسئلة 

ماذا ترون في الشكل؟

من ماذا يتكون الشكل؟

ما عدد الاسطر التي ترونها؟

ما التكرار الظاهر في الرسم؟

ماذا يحدث بعد 7 اسطر؟

​

ثم نعرض امام الطلاب فيديو الذي يتخلل قضية معينة، بحيث ستكون هذه القضية تمهيدا لشرح موضوع الحلقات بشكل عام للطلاب من خلال السؤال التالي

​

​

​

​

​

​

​

​

​

 

 ماذا ترون  في هذا الفيديو، وكيف  نكتب كود برمجي بلغة بايثون ليكون الناتج كما شاهدتم في ذلك الفيديو؟

​

بعد مناقشة حلولهم نطلب من احد الطلاب القيام من مكانه وكتابة كود البرمجة امام الطلاب على حاسوب المعلم 

​

 بعد ذلك نعود لعارضة البوربونيت ونشرح لهم عن الحلقة بشكل عام، وما هو تعريفها؟ ومتى نستخدمها؟ مع اعطائهم مثال عنها، ومن ثم نطرح عليهم قضية  اخرى كما في الصورة ادناه وتنتاقش معهم حولها

 

 

 

: بعد قيام الطلاب بحل تلك القضية نطرح عليهم السؤال التالي

 نريد طباعة "7 نجوم" 3 مرات اي بـ 3 اسطر " - اي نريد طباعة السطر اعلاه ب 3 اسطر تحت بعضها البعض- كيف يمكننا القيام بذلك؟

هذه القضية شرحًا لسبب استخدام الحلقات المتداخلة* 

:الصورة التالية تعرض ما ذكر اعلاه

​

​

​

​

​

 

:تتخلل هذه المرحلة 5 استدراجات ليقوم بها التلاميذ وهي كالتالي

​

​

: امامك الصورة التالية، التي تعرض شكلًا معينًا، تمعن بها جيّدا

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

: امامك الصورة التالية، التي تعرض شكلًا معينًا، تمعن بها جيّدا

​

​

​

​

​

​

​

​

​

: امامك الصورة التالية، التي تعرض شكلًا معينًا، تمعن بها جيّدا

​

​

​

​

​

​

​

​

​

: الان تمعن جيدا مرة اخرى في الصورة ادناه التي طرحت في بداية الحصة وحاول اكتشاف الحل

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

 

: امامك الصورة التالية، التي تعرض شكلًا معينًا، تمعن بها جيّدا

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​